Ci sono così tante cose da dire ai figli...

Ho scelto di ricordargli il suo potere infinito: lui può scegliere di essere se stesso. Sempre.
Gli ho detto che potrà realizzare qualunque cosa durante quest'anno scolastico e durante la sua vita, se solo vorrà! 
Ho scelto di dirgli che tutti gli obiettivi partono dai sogni e che sognare è la chiave della felicità.
Ho scelto di dirgli di credere nella magia, perché lui è un potente creatore della realtà.
Gli ho detto che a volte qualcosa andrà storto, ma che gli errori sono la nostra guida verso la grandezza. E quindi ben vengano!
Ho scelto di ricordargli che a scuola, cosi come nella vita, non ci sono vincitori né vinti. Quello che conta è l'impegno con cui si affrontano le sfide. Non siamo mai in lotta, non dobbiamo sentirci competitivi ma uniti. Tutti insieme per imparare e andare avanti.
Ho scelto di dirgli che le ragazze meritano il rispetto e la devozione e che non devono essere salvate da nessuno se non da loro stesse.
Ho scelto di dirgli che i ragazzi, anche se piangono, restano comunque maschi.
Gli ho detto che i voti sono solo numeri, non sono "lui".
Gli ho ricordato che crescere è il lavoro più delicato e più ricco di soddisfazioni che ci sia.
Ho scelto di dirgli di essere pronto a difendere e ad aiutare. Perché quello che fai ti torna sempre indietro.
Gli ho detto che non si deve accontentare di accettare passivamente la vita, ma realizzarla come la desidera. Che la sua realtà se la crea da solo, con i propri pensieri e quindi è meglio che se la crei meravigliosa!
Gli ho ricordato che esiste il perdono, che non tutti i compagni saranno sempre li, alcuni andranno e altri arriverrano. Ma che l'amicizia è un enorme dono dell'universo, perché senza gli altri non possiamo procedere con equilibrio.
Gli ho detto che anche se dentro ha già tutto quello che gli serve, chiedere aiuto è comunque un suo pieno diritto. E che questo non lo renderà meno "macho".
Gli ho ricordato che esiste la sofferenza. Ma che come arriva, poi passa. E allora ne resta solo il ricordo e la grande forza che gli avrà insegnato.
Ho scelto di dirgli che ora inizia una nuova avventura, e che nel giro di un baleno lui potrà allontanarsi e andare anche molto lontano... Ma che io e suo padre saremo sempre qui, quando vorrà tornare. Saremo sempre qui, qualunque cosa accada.
Infine gli ho detto di correre, saltare ed essere sempre entusiasta di ogni momento. Non esiste un giorno più bello in assoluto, tutti possono esserlo. Rimanere ancorati nella gioia: ecco il segreto!

Buon rientro a tutti gli alunni e a tutti gli studenti: Che questo sia un nuovo anno pieno di gioia!
Elisa Staderini

SUONARE COME PARLARE! VIENI A PROVARE al centro Musicale Suzuki di Firenze

OPEN DAY: 23 e 30 SETTEMBRE 2018 ore 10.00 e 4 OTTOBRE ore 17.30
L’Open Day inizia con una lezione di prova per bambini e genitori, seguirà un’esibizione di piccoli musicisti che presenteranno gli strumenti E una breve conferenza sulla metodologia ideata dal M°Shinichi Suzuki.

Volantino dettagliato dell'open day


Tutto cominciò... da un’idea di Virginia che amava il violino, i bambini e la Toscana e che volle mettere insieme tutte queste cose.
Era l’ottobre del 2003 quando Virginia Ceri, che già da tempo aveva sposato la fede nel metodo Suzuki, decise di trasportare le sue esperienze didattiche in terra di Toscana. E così un gruppo di coraggiosi fanciulli andarono a costituire il “nocciolo duro” di quella che è la scuola che prende il nome dal fondatore del “Metodo Suzuki.”
Suzuki infatti mise a punto nuovi e rivoluzionari metodi educativi in cui il bambino diventava soggetto, e furono il fertile terreno da cui, grazie a quel lungimirante e intraprendente didatta che era Shinichi Suzuki, nacque il "Metodo Suzuki".

Egli aveva compreso che proprio "l'imitazione" è alla base del processo d'apprendimento umano nei primi stadi della vita e, attraverso il metodo che egli chiamò "della lingua madre", dimostrò che si poteva insegnare a un bambino così come gli si insegna a parlare: niente di più ovvio, eppure niente di più straordinariamente rivoluzionario per quei tempi in cui il gran maestro giapponese ideava e codificava il metodo. Come, infatti, un bambino impara a parlare ascoltando e ripetendo continuamente le parole dette infinite volte dai genitori, così impara a suonare ascoltando e ripetendo continuamente un frammento musicale, un ritmo, una melodia che gli stessi genitori, "addestrati" dall'insegnante, gli proporranno nel corso della giornata affinché gli risultino familiari.
Poiché la musica sarà a questo punto entrata a far parte in modo del tutto naturale della vita del bambino e della sua famiglia, diventerà per loro "metodo di vita", attraverso il quale verrà costruito il carattere, si coltiverà il buon gusto, si svilupperanno le buone maniere, si imparerà ad entrare in relazione con gli altri rispettando le regole, ma anche affinando la sensibilità; soprattutto si troverà in essa quella compagnia che non verrà mai meno, ancor più se si sarà in grado di suonare uno strumento.

Inoltre, attraverso l'inserimento nei gruppi di ritmica prima e d'orchestra poi, il bambino si potrà confrontare costantemente con i suoi compagni, imparando a capire in modo concreto il proprio ruolo all'interno di un gruppo, il proprio stile particolarissimo, la propria capacità di stare e di fare con gli altri senza rinunciare ad essere, come direbbe Suzuki, "profondamente se stesso".



I ragazzi della scuola Suzuki di Firenze hanno avuto la fortuna di essere coinvolti in tante esperienze emozionanti: hanno suonato in luoghi prestigiosi in giro per tutta l’Italia: dalla Reggia di Caserta, al Parco della musica di Roma, nelle città di Lucca, Arezzo, Livorno, Prato, all’Arengario di Palazzo Vecchio senza parlare dei numerosi impegni fiorentini che li hanno visti suonare nei luoghi più prestigiosi della città, Aula Magna di Careggi per AGIMUS, la Sala Vanni, la Chiesa di Ognissanti, San Miniato al Monte, Santo Spirito il Salone dei 500 di Palazzo Vecchio solo per citarne alcuni; hanno suonato per il convegno mondiale di Torino del 2006 (in un concerto che ha visto coinvolti più di 2500 bambini), al Teatro Verdi e al Mandela Forum di Firenze per il Convegno Nazionale Metodo Suzuki del 2009. Per la Convention Mondiale Suzuki dell’aprile 2013 un gruppo di nostri ragazzi ha suonato ai concerti finali a Matsumoto, sia in gruppo che come solisti, dopo essere stati selezionati tra ragazzi provenienti da tutto il mondo. I nostril ragazzi hanno partecipato e suonato in vari Concerti alla Convention Europea Suzuki 2015 a Davos (Svizzera) al 2° Convegno Nazionale Suzuki 2016 a Cuneo.


Per informazioni
Centro Musicale Suzuki di Firenze
www.scuolasuzukifirenze.com
Tel.393 4841999 
via il Prato 66 – Firenze

Continuiamo il nostro viaggio nella riprogrammazione della mente con i suggerimenti necessari per cambiare i nostri pensieri.
Ho trovato un video di Alberto Lori, inerente all'oggetto del percorso di oggi, dal titolo "Pensare, sentire, essere", dura circa 8 minuti: https://www.youtube.com/watch?v=Zbiw4P2PX5k

Riepilogo i concetti espressi lo scorso lunedì:
Per cambiare uno schema di pensiero è necessario:
1) prendere atto del pensiero stesso e rendersi conto che ci limita;
2) pulire le memorie emozionali che lo sorreggono;
3) riformulare un nuovo schema di pensiero che andrà alimentato quotidianamente.
Se il sistema di credenze è come il pianale di un tavolo, le gambe che lo sostengono sono le memorie emozionali che l’hanno generato; è su di loro che bisogna agire in primis. Ad esempio una credenza limitante connessa al fallimento nella vita (pianale del tavolo) può essere sorretta dalle parole genitoriali che ancora rimbombano nelle orecchie: “Tu non combinerai mai nulla di buono” e/o dalla prima esperienza scolastica dove si è stati derisi e/o dalla sensazione di goffaggine nell’emulare i compagni di gioco (gambe del tavolo). Adesso vediamo meglio come nasce il sistema di credenze e come è possibile modificarlo!

1.Nascita fisica “in bianco”
Quando nasciamo la nostra “lavagna psichica” è come se fosse bianca. Anche credendo nella reincarnazione è vero che, di fatto non abbiamo il ricordo delle vite passate. Anche quei bambini che invece se le ricordano, generalmente il ricordo viene perso tra i 2 e i 6 anni (vedi: “Bambini che ricordano altre vite” di I. Stevenson Ed. Mediterranee).

2.Irretimento familiare e vittimizzazione
Durante l’esperienza della nascita e nei primi anni di vita siamo passivi di fronte a persone e situazioni esterne, per cui viviamo gli eventi da una dimensione d’impotenza. E’ il vissuto della vittima, cioè la sensazione interna di essere vittime passive delle esperienze che ci accadono. Tale sensazione potrà perdurare anche tutta la vita se non elaborata. Inoltre, fin dalla nascita, diventiamo preda di schemi di irretimento familiari, cioè di ruoli rigidi che ci vengono assegnati da il sistema familiare in modo inconsapevole, addirittura possiamo assumere su di noi schemi di comportamento appartenuti ad antenati che neppure conosciamo (vedi i principi delle Costellazioni Familiari di Bert Hellinger).

3.Creazione del copione di vita
Attraverso gli irretimenti ed i vissuti familiari, nel tentativo di trovare il nostro posto nell’esistenza e di sopravvivere alle circostanze difficili, ecco che sulla nostra lavagna psichica si inizia a creare un sistema di credenze: cioè degli schemi di pensiero che si cristallizzano e che ci forniranno un sistema di riferimento interno per affrontare le circostanze esterne. Ecco che stiamo creando il nostro “copione” di vita! Purtroppo questo copione è spesso colmo di affermazioni limitanti, quali: “La vita è difficile”, “Per guadagnare bisogna faticare”, “Non ci si può fidare degli altri”, “Non me ne va mai bene una ” , ecc. Senza un lavoro specifico è possibile che sia mantenuto così com’è per tutta la vita.

4.Conferma percettiva delle proiezioni esteriori
Questo copione interiore viene quotidianamente proiettato all’esterno, secondo i principi della Legge di Attrazione e del Transurfing. Per cui, senza accorgercene, non solo creiamo il mondo che ci siamo prefigurati nei primissimi anni di vita, ma andiamo anche ad adottare in modo inconscio tutti i comportamenti atti a confermare le nostre credenze. Alla fine avremo sempre delle precise riprove riguardo alle nostre credenze limitanti e le rafforzeremo sempre di più, perché l’ambiente esteriore diventerà esattamente conforme ad esse, in un modo preciso ed inesorabile. Nel libro “Un corso in Miracoli” (Ed. Armenia) è chiarito molto bene come “la proiezione genera la percezione”, cioè come la proiezione mentale delle aspettative di come sia il mondo, generi effettivamente attorno a noi un mondo corrispondente a tali aspettative e come alla fine, quindi, noi percepiamo ciò che abbiamo creato!

5.Disagio interiore e malattia
Un mondo creato sulla base di credenze limitanti, governato dall’inadeguatezza, dal senso di colpa, dalla mancanza e dalla paura (e soprattutto fondato sull’espressione di alcuni aspetti limitati della nostra psiche a completo discapito di tutti gli altri) non può che alimentare continui conflitti e disagi interiori, che a livello fisico arriveranno spesso a manifestarsi sotto forma di malattie. Quando tocchiamo il punto più basso di sopportazione del nostro disagio esistenziale in genere nasce una spinta interiore a rialzarci, a fare un cammino di crescita e di responsabilizzazioni: inizia la Rinascita!

(continua il prossimo lunedi...)
Margherita Pink

D’improvviso Setola guardò il cielo e si accorse che le stelle erano scomparse. Al loro posto c’erano delle brutte e terribili paure.
Avevano le forme più strane, erano fatte come animali striscianti o con grandi bocche piene di denti affilati, oppure sembravano artigli o vortici di aspirapolvere che possono inghiottire di tutto. Queste volavano minacciose, alcune emettevano urla terribili ed altre suoni stridenti da mettere i brividi.
Nonostante Setola le guardasse per scoprire qualcosa, non riusciva a capirci niente. “Forse sto sognando.” Si disse a un certo punto e si sdraiò per addormentarsi in un sogno più bello, ma non accadde nulla e quei terribili cosi, continuarono a gironzolare nel cielo sempre più vicino a lei.
D’un tratto vide correre delle magistrelle verso la caverna delle idee strepitose e si sentì fiera di appartenere a quel mondo fantastico, in cui ognuna si aiutava con l’altra, girandosi verso nord, si accorse che i magicozzi lanciavano padelle e cuscini verso le paure che sorvolano magilandia ma senza ottenere nulla di buono.
Decise di seguire le sorelle per trovare con loro la migliore soluzione, quando dal cielo una paura scese proprio davanti a lei e la bloccò. Le intrappolò i piedi di pietra in un fango melmoso e le mani iniziarono a intrecciarsi tra loro tanto che lei non riusciva più a sciogliersi, né a muoversi.
Provava e riprovava ma le mani sempre più si intrecciavano e i piedi sprofondavano. Il cuore le batteva forte e la paura di non farcela la tormentava. La paura aveva la forma di una grande orchidea, le cui radici l’avviluppavano e le toglievano il fiato.
“Sono piccola, non so fare ancora le grandi magie.” Si diceva piangendo e la paura l’avviluppava sempre di più.
“Sono sola, mi hanno lasciata qui e anche Impero non mi sente. Non riuscirò mai a farcela senza l’aiuto di qualcuno.” Continuava Setola, lamentandosi e sprofondando fino alle ginocchia per colpa di quella paura che la stava vincendo. Più piangeva e si lamentava e più i piedi sprofondavano, più pensava di non farcela e più le mani non trovavano il modo di districarsi.
Da lontano il suo cane Impero la vide e corse a chiamare Damante nella caverna, ma Damante in cerchio con le sorelle era come una stella lucente e la sua mente forgiava idee luminose per allontanare le paure, che erano penetrate da una fessura piccolissima della magnetopausa a confine con il vento solare.
Damante come le altre non riusciva a sentire Impero, tanto il suo cuore era plasma stellare che orbitava attraverso i nucleosistemi protonici, creando materia pura per dissolvere gli ammassi vuoti, ossia le paure.
Impero allora andò da Torcoleto, che con gli altri magicozzi lanciava cuscini setosi e profumi per appassire gli ammassi vuoti. Ma era anche lui così concentrato da non prestare ascolto alle richieste di aiuto.
Si lanciò verso la valle per aiutare come poteva la sua dolce Setola, ma quando arrivò la trovò distesa a terra, stanchissima ma salva.
Setola lo guardò e alzò la mano per chiamarlo a se, Impero allora le si accucciò vicino e le leccò il volto facendola ridere.
“Tranquillo amico mio, tranquillo. Hai visto come sono stata brava? Sono riuscita a togliermi la paura di dosso. Sai come ho fatto? Mi sono ricordata di tutto quello che ho imparato fino ad adesso e ho iniziato a cantare una canzone. Prima era una canzone triste, ma poi a poco a poco che la mia voce si scaldava, sentivo le mie mani sciogliersi e allora ho declamato poesie e filastrocche, fino a quando le mani erano libere. Era così bella la sensazione che ho proseguito a sognare di essere un uccello che vola sulla terra, con le mie mani facevo finta di avere le ali e a quel punto, il fango dei miei piedi si è ammorbidito e allora ho riso, riso così tanto che la paura si è dissolta e io sono caduta a terra per la stanchezza e per la gioia. Vedi, sono qui sdraiata ad abbracciare la mia magilandia che mi ha dato la vita e la magia e tutto ciò che esiste.”
Impero le annusò i capelli ancora appiccicosi della paura e con un soffio gentile le fece il solletico, Setola lo abbracciò forte e il suo cuore era colmo di amore, quello era il tocco finale che fece scomparire del tutto l'ammasso vuoto che le era piombato addosso. Ma non solo era scomparsa la paura di Setola, ma tutti gli ammassi vuoti che fino a quel momento avevano oscuravano il cielo si dissolsero e finalmente, ricomparvero le stelle.
Ognuno pensava di aver sconfitto le paure, ma soprattutto sapevano che era stata l’unione di tutti a farle sparire e quando si ritrovarono nella valle, festeggiarono con balli e canti la loro rinnovata libertà.

Paola Vergari