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Una “dieta digitale” per seguire le naturali fasi di sviluppo
Come conciliare l’uso delle tecnologie con lo sviluppo del bambino? Ragioniamo insieme prendendo spunto dagli studi dello psichiatra e psicanalista francese Serge Tisseron.
Di Mariagiovanna Grifi |
Il cruccio maggiore dei genitori nella cosiddetta “era digitale” è spesso quello di dosare l’uso delle tecnologie da parte dei loro figli. Molti si chiedono quanto tempo li si possa lasciare davanti la TV o giocare con un videogioco. Continuamente il timore è che questi apparecchi possano sostituire i vecchi giochi didattici di una volta compromettendo il naturale sviluppo del bambino. In effetti è un problema che un genitore deve necessariamente porsi. Senza demonizzare le tecnologie, che esistono e vanno usate, gli esperti sempre più propongono delle vere e proprie “diete digitali”, con tanto di tabella in cui le dosi variano a seconda dell’età. Proveremo di seguito a dare qualche consiglio utile in tal senso, tenendo conto delle fasi di sviluppo psicologico del bambino.
Bambini dai 0 ai 3 anni: la conoscenza avviene tramite i cinque sensi, quindi per loro è molto importante avere chiari riferimenti spazio-temporali. Può essere sicuramente più indicato l’uso dei tablet rispetto alla televisione, almeno in questi dispositivi immagini e suoni si coniugano con la dimensione “touch” proponendo un tipo di esperienza sensoriale. Questo non significa che avere un tablet in famiglia sia necessario per lo sviluppo del bambino, i giochi tradizionali mantengono il loro alto valore pedagogico e nessuno “resterà indietro” se entrerà a contatto con i nuovi media successivamente (sono generazioni che imparano presto, anche se non abituati sin da piccini!). La TV risulta dannosa perché viene fruita in modo passivo, ma anche per un altro motivo: siamo nel periodo dell’imitazione, i bambini tendono a simulare i comportamenti dei genitori (guai se sono loro a passare troppo tempo davanti la TV, i figli faranno lo stesso!) e possono facilmente assimilare le azioni che vedono nello schermo (quindi la TV accesa è deleteria anche quando i bambini non la stanno guardando direttamente!).
 Bambini dai 3 ai 6 anni: cominciano l’esplorazione dei propri pensieri (e capacità) e le relazioni con gli altri, è fondamentale qualsiasi attività che incentivi la socializzazione. Inutile sottolineare che TV e media abituano alla solitudine; raramente i bambini usano i dispositivi in compagnia degli amici e, quando capita, finiscono per isolarsi ognuno con il suo. In questa fase di sviluppo, inoltre, si impara a fare ampio uso dell’immaginazione, i piccoli scoprono la loro creatività sia attraverso la mente (fantasticare) che attraverso il corpo (giochi creativi, per esempio di manipolazione). Limitare l’impiego delle tecnologie non significa vietarlo, semplicemente scegliere i momenti e i tempi giusti, scegliere i programmi/film adeguati e i videogiochi più adatti all’età.
Bambini dai 6 ai 9 anni: in questi anni avviene la scoperta delle regole sociali e si acquisiscono le prime abilità. I bambini imparano a relazionarsi con gli altri seguendo norme che garantiscono i valori fondamentali come la giustizia, il rispetto, la responsabilità. È il gioco sociale il migliore strumento per appropriarsi di queste prescrizioni, facendole proprie e potendole applicare nei contesti più disparati (in famiglia, a scuola, con gli amici, nello sport). Finalmente i genitori possono avere un confronto più diretto con i loro figli, spiegando per bene il perché dei divieti e commentando insieme le diverse circostanze. I media adesso possono essere usati in modo più tecnico per favorire lo sviluppo di nuove competenze, per esempio la fotografia e i video. È importante in questo momento trasmettere il significato del rispetto delle immagini. Un genitore fotografato (o ripreso) può pretendere che una foto (o un video) venga cancellata se non gli piace come è ritratto. Può essere un insegnamento profondo che, in futuro, spingerà il ragazzo a chiedere sempre il permesso prima di pubblicare in rete foto e/o video altrui.
Ragazzi dai 9 ai 12 anni: siamo alla fase più critica, quando i vostri figli chiederanno di avere un telefono cellulare e inizieranno a conoscere sia il mondo fuori che in rete. Per il cellulare, più tardi riuscirete a comprarlo meglio sarà per voi (e per lui), ma quando arriva il momento è bene dare subito delle regole (per esempio quando non usarlo!). La cosa più urgente ora, però, è indirizzarli a un uso consapevole di Internet e della TV. Parlare di ciò che vedono sullo schermo serve a sviluppare anche le loro capacità narrative e comunicative, non solo la vista e l’ascolto passivo che i dispositivi spesso privilegiano. Bisogna sensibilizzarli ulteriormente sul diritto alla immagine e su quello alla privacy, fargli capire che quando qualcosa va online diventa di dominio pubblico e vi rimane per sempre; ancora: spiegargli che ciò che trovano sulla rete può anche essere falso. Tutti questi insegnamenti potranno essere molto utili nel momento in cui anche loro entreranno in un Social Network (per esempio Facebook).
Ragazzi dai 12 anni in su: l’adolescente dimostra un grande bisogno, quello di rendersi indipendente dagli adulti. È il momento in cui i vostri insegnamenti potranno dare i loro frutti, ma solo se l’attenzione resterà costante: la connessione a Internet deve essere limitata (specie nelle ore notturne) e, comunque, è necessario tenerla “sotto controllo”. Attenzione: non significa spiarli né stargli addosso, questo provocherebbe solo un grande conflitto. Basta che siano in vigore ancora regole e limiti nell’uso delle tecnologie, che sia la TV o Internet. Se il ragazzo passa molto tempo in rete senza avere ripercussioni sul suo rendimento scolastico o sui suoi rapporti sociali, allora non è il caso di allarmarsi. Piuttosto potete cercare di capire, parlando con lui, se il suo interesse per l’informatica potrebbe essere tale da aprirgli una strada lavorativa futura, o se ha sviluppato una creatività digitale che potrebbe gratificarlo da grande. Infine, è importante sapere se usa la rete per rimanere in contatto continuo con i suoi amici reali o se preferisce giocare da solo. Se la rete incentiva la socializzazione è positivo, se spinge alla solitudine c’è da preoccuparsi. Bisogna ricordare e accettare che i ragazzi di oggi hanno una rete relazionale ibrida, in cui reale e virtuale sono fortemente intrecciati.
Fonte: Questo contributo prende spunto dagli studi di psicologia dello sviluppo sul rapporto tra infanzia e media, in particolare da un articolo presente nel n.243 (maggio-giugno 2014) della rivista bimestrale «Psicologia contemporanea» della casa editrice Giunti. Questo argomento è stato trattato in modo più approfondito da Serge Tisseron nel suo libro “3-6-9-12 Apprivoiser les écrans et grandir”, Éditions Érès, Tolosa, 2013. |
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Buon compleanno Cuccumeo
Dal 5 marzo 4 giorni per festeggiare i 4 anni "Cuccumei"! Tra letture, incontri, laboratori e musica alla libreria per ragazzi Cuccumeo |
Cuccumeo compie 4 anni!
Le tre libraie Teresa Porcella, Bianca Belardinelli ed Elena Cavini, hanno predisposto 4 giornate (una per ogni anno compiuto…), per stare insieme a tutti voi che amate i libri e la lettura.
Dal 5 all' 8 marzo 2015 si andrà dagli incontri con autore, alle mostre di illustrazione, ai laboratori per i piccoli e i grandi.
Da non perdere il clou dei festeggiamenti, sabato 7, quando arriveranno in libreria ospiti come Gianna Vitali, Barbara Schiaffino, Francesca Archinto, Fabrizio Silei e Desideria Guicciardini. La “commissione” del Premio Andersen (il più importante del settore “ragazzi”) e l’autore e l’illustratrice premiati alla carriera, che, con le libraie di Cuccumeo, hanno condiviso quest’anno di fatiche e di riconoscimenti nel mondo del libro. La Cuccumeo, infatti è stata la prima libreria vincitrice del Premio Roberto Denti” Andersen AIE, come miglior libreria per ragazzi d’Italia, con la seguente motivazione:
“Per aver saputo costruire, nel breve volgere di un triennio, un luogo capace di promuovere non solo la lettura e i libri, ma la cultura dell’infanzia e per l’infanzia nel suo complesso, articolando un ricco calendario di occasioni esito di fruttuose sinergie; per aver combinato la dimensione imprenditoriale con quella dell’animazione culturale divenendo, grazie alla molteplicità di competenze e passioni delle fondatrici, un punto di riferimento anche fuori dal proprio ambito territoriale.”
Programma:
Giovedì 5 ore 17 in collaborazione con Mondadori e il Gabinetto Viesseux, presso la Sala Ferri a Palazzo Stozzi, Licia Troisi, l’autrice per antonomasia del fantasy in Italia, nota e tradotta in tutto il mondo, incontra i suoi lettori e quelli che desiderano avvicinarsi a questo genere. Edoardo Rialti dialoga con lei
Segue firmacopie.
Venerdì 6 alle ore 18 Dante e Petrarca? Anche i più restii non possono resistere se sono raccontati a fumetti! Grazie all’editore Kleiner Flug, si inaugura un’affasciante mostra delle tavole originali dei due libri appena pubblicati: in occasione dei 750 anni dalla nascita una graphic novel, scritta da Alessio D’Uva e Filippo Rossi, illustrata dalla giovane fumettista toscana Astrid e narrata dall’amata Beatrice omaggia il Sommo Poeta. Il percorso nelle sale della libreria accompagnerà il viaggio di Petrarca da Avignone a Roma… Saranno presenti gli autori e l’illustratrice, per raccontarci come si costruisce un libro a fumetti su temi così impegnativi…
La mostra sarà visibile in libreria fino al 4 aprile.
Sabato 7 triplo appuntamento!
Ore 15:30: incontro-laboratorio per i piccoli di 3-6 anni con Francesca Archinto (l’editore Babalibri in persona) su Le scatole di felicità (ultimo nato del catalogo dell’editore): per giocare insieme con piccoli e grandi sentimenti e scatoline preziose.
ore 16:30: Fabrizio Silei (premio Andersen 2014 come miglior autore) incanterà i più grandi, dai 6 ai 10 anni, con Le storie della merla (Einaudi ragazzi): la narrazione ci farà volare lontano e ci svelerà come si fa a tenere insieme una bambina, una merla e una signora cattivissima…
Ore 18:00: Andersen da Cuccumeo. Che senso ha premiare chi scrive, illustra e promuove i libri per ragazzi? Ce lo diranno chi i premi li dà e chi li ha ricevuti. Barbara Schiaffino, direttore della Rivista Andersen, Francesca Archinto (AIE Ragazzi) Gianna Vitali (prima libraia per ragazzi d’Italia con il marito Roberto Denti), diranno la loro. Fabrizio Silei e Desideria Guicciardini (miglior autore e miglior illustratrice Premio Andersen 2014) anche… Grandi e piccoli possono fare tutte le domande che vogliono! Le libraie, in quanto premiate ed ospiti, pure…
Seguirà aperitivo!
Domenica 8 altro appuntamento triplo!
Nell’ambito dell’iniziativa nazionale Donne d’arte, donne di cultura, donne di coraggio organizzata dalle librerie indipendenti per ragazzi in occasione della festa dell’8 marzo, per i bambini dagli 8 anni e adulti di tutte le età le tre libraie di Cuccumeo faranno tre reading con musiche e proiezioni d’immagini.
Ore 17,00: Un orecchino di Tanguy e uno di CalderUn’ereditiera ribelle. Vita e avventure di Peggy Guggenheim. Legge Bianca Belardinelli.
Ore 18,30: Corale: femminile plurale. L’altra voce del mito in scena
Signore e Signorine. Corale greca. Legge Teresa Porcella.
Ore 21,00: Visse d’arte e visse d’amore dedicato a Maria Callas. Legge Elena Cavini.
Programma completo Donne d’arte
Libreria Cuccumeo
via Enrico Mayer 11-13r Firenze
055 483003
pagina facebook
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Laboratorio di Fumetto
Dal 7 marzo via libera alla fantasia! La Scuola Internazionale di Comics offre ai piccoli la prima lezione GRATUITA al Laboratorio di Fumetto per Bambini per sviluppare la creatività. E allora... spazio alle idee e ai racconti |
Aperto a tutti i bambini dagli 8 ai 14 anni, il laboratorio ha come obbiettivo un primo approccio alle tecniche del fumetto, sia grafiche che narrative, aiutando i bambini a capire le proprie capacità.
L’insegnante guiderà passo passo i piccoli artisti per aiutarli ad esprimere le loro idee attraverso la creazione di un fumetto, stimolando la loro fantasia e la loro creatività.
Il corso ha lo scopo di insegnare la “ Tecnica del fumetto”, ha la durata di un mese ed è possibile scegliere alcune fasce orarie.
L'ideale per il tuo bambino, che aspetti? Iscrivilo subito!
Info, costi e dettagli sull’iscrizione
Vi aspettiamo!!! |
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A lezione di Parità di Genere
Per la nostra Rubrica Euro Family novità dalla Spagna. Prevenzione e programmazione scolastica per una società più a misura di donna. Di Stefania Rossi |
Educare e sensibilizzare le nuove generazioni per combattere la violenza di genere: questo l'obiettivo di un recentissimo Real Decreto che in Spagna ha introdotto lezioni obbligatorie di Parità di Genere in tutti i gradi di scuola.
Si tratta di un metodo innovativo in campo didattico fortemente voluto dalle Autorità Iberiche per rafforzare gli insegnamenti di uguaglianza e di prevenzione della violenza contro le donne in tutte le fasi della formazione, andando ad occupare voci importanti dei curricula scolastici spagnoli.
Risultato della collaborazione tra i Ministeri della Pubblica Istruzione e della Sanità, il Regio Decreto prevede tra gli obiettivi, anche quello di prevenire atteggiamenti discriminatori nei confronti delle persone con disabilità.
Forti valori etici per la costruzione di una società libera dalla violenza e all'insegna dell'uguaglianza nel rispetto delle differenze.
Buon 8 Marzo a tutti!
Stefania Rossi
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Suono, Gesto, Segno: fra arti e linguaggi
La musica come strumento per risolvere le diffocoltà di integrazione nel mondo scolastico: handicap, autismo, DSA, BES, DOP, ADHD. Il 7 marzo l'incontro per insegnanti e genitori alla Scuola di Musica "Il Trillo" |
Sabato 7 marzo 2015 dalle 12 alle 18 un seminario rivolto a musicisti, operatori del settore, psicoterapeuti e genitori.
Il seminario verte sulla musica utilizzata per migliorare le difficoltà di apprendimento dei ragazzi, e sarà tenuto dalla Prof.ssa Giulia Cremaschi Trovesi.
Responsabile del servizio di musicoterapia presso L’Istituto di Audiologia, facoltà di medicina dell’Università degli Studi, di Milano. Ha svolto docenza per i corsi di logopedia e psicomotricità. Docente in corsi di musicoterapia in Italia e all’estero. Docente esterna del Conservatorio di Bergamo.
Nel maggio 1991 ha fondato l’APMM, Associazione Pedagogia Musicale e Musicoterapia “Giulia Cremaschi Trovesi” allo scopo di favorire studi, pubblicazioni, esperienze di carattere educativo/pedagogico.
Nel maggio 1998, viene fondata la F.I.M., Federazione Italiana Musicoterapeuti, allo scopo di favorire il percorso per far conoscere e riconoscere la musicoterapia umanistica. La F.I.M., in questo momento, fa parte del Tavolo di Lavoro G.L.11 dell’UNI, costituito per la stesura di una “norma” nazionale per le Artiterapie.
Ha al suo attivo numerose pubblicazioni e relazioni in Congressi nazionali, internazionali e mondiali.
Locandina
Presso la Scuola di Musica Il Trillo - Piazza Salvemini N.21 - 055 2341049
Ingresso libero |
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E' l'ora del bagnetto!
Ci scrive un papà che vorrebbe trascorrere un po' del suo tempo libero in vasca con la sua bimba di due anni ma la moglie lo trova sconveniente. Ecco cosa ne pensa la psicologa Dott.sa Pericoli |
Salve,
penso che la giusta posizione stia nel mezzo. Dipende quindi da qual'è lo scopo che avete in testa.
Personalmente ritengo non ci sia niente di male nel mostrarsi nudi in casa o nel fare ogni tanto la doccia insieme.
L'importante è vivere il corpo e la nudità con naturalezza... il pudore arriverà tra qualche anno.
Non vedrei però il bagno come un'occasione "educativa". Non ce n'è bisogno. Il bagno è anche un momento per divertirsi e questo deve essere lo scopo.
Come vivete voi la vostra nudità e il vostro corpo influenzerà il modo in cui vi approcciate al suo e di conseguenza come lei si vivrà la sua femminilità.
Un saluto
Dott.ssa Annalisa Pericoli
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Bolle di lava
Giochiamo o facciamo esperimenti? Questa settimana ci divertiamo con il nuovo gioco proposto da Silvia Lanfranchi |
Ciao amici e ben ritrovati!
Questa settimana vi propongo un laboratorio-esperimento: le bolle di lava!
Occorre olio di semi, colorante alimentare rosso, acqua, una bustina di preparato effervescente.
Recuperate un grande barattolo di vetro e versateci dell'acqua fino a riempirne un quarto; in seguito versate anche il colorante e mescolate ben bene finché non diviene abbastanza rossa l'acqua. Successivamente versate l'olio di semi pari a ½ del contenitore ma non mescolate non serve! infine versate il preparato per rendere effervescente il tutto ed ecco qua! Bolle di lava per voi
Buon divertimento e alla prossima settimana!
Un abbraccio,
Silvia Lanfranchi
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